domingo, 19 de agosto de 2007
El paradigma de la tecnología
Hoy en día es muy común que nuestro hijos, sobrinos, amigos, generalmente la gente joven es la que mas interactúa con los diferentes artefactos tecnológicos, (computadores, Internet, Web sites, celulares de ultima tecnología etc.). Somos agentes pasivos, ajenos a todo este proceso de innovación tecnológica y nos sentimos mediocres ante la impotencia y la imposibilidad para interactuar en esta sociedad de consumo que día tras día exige mayor conocimiento de las nuevas tecnologías.
revolución educativa
La educación necesita cambios, en cuanto a su manera de transmitir saberes, debe dejar de ser transmisora de conocimientos a sujetos pasivos. Este tema no es nuevo para nosotros, porque hace mucho tiempo se ha venido hablando de una revolución en cuanto a la relación enseñanza-aprendizaje.
Las nuevas propuestas pedagógicas abogan por una educación pertinente, contextualizada, que tenga en cuenta la formación de seres integrales en el ser, el hacer y el saber ser.
Constantemente leemos a muchos autores que resaltan la importancia de salir de las aulas y proyectarnos a la sociedad, porque ésta así lo exige, nos invitan a cambiar de mentalidad y trabajar en pro de de los alumnos, como seres activos, con intereses y necesidades diferentes, con historias de vida distintas, además que nuestras propuestas exijan y promuevan el análisis y la reflexión, no quedarnos en lo meramente informativo y memorístico.
En ese orden de ideas, quiero manifestar que así como los conflictos sociales no son ajenos a los actores del proceso enseñanza- aprendizaje (profesores, alumnos, directivas y padres de familia) tampoco lo son, las NTIC. Esta propuesta maravillosa, que brinda la oportunidad de interactuar con el conocimiento de u8na manera activa, divertida, muestra otras alternativas para acceder a temas de interés.
Como docente, reconozco que he sido apática a los temas relacionados con la Internet, pero este curso me generó inquietudes y deseos de aprender cada día más, para brindar a mis alumnos una educación acertada.
Es importante conocer las teorías y los modelos pedagógicos, pero no nos podemos quedar en la teoría, debemos proyectarnos al futuro y pensar en las próximas generaciones, en nuestros hijos, en nuestros sobrinos, en todos aquellos que reclaman salir de las aulas para crear, interactuar y proclaman manipular y tener acceso a las NTIC.
Las nuevas propuestas pedagógicas abogan por una educación pertinente, contextualizada, que tenga en cuenta la formación de seres integrales en el ser, el hacer y el saber ser.
Constantemente leemos a muchos autores que resaltan la importancia de salir de las aulas y proyectarnos a la sociedad, porque ésta así lo exige, nos invitan a cambiar de mentalidad y trabajar en pro de de los alumnos, como seres activos, con intereses y necesidades diferentes, con historias de vida distintas, además que nuestras propuestas exijan y promuevan el análisis y la reflexión, no quedarnos en lo meramente informativo y memorístico.
En ese orden de ideas, quiero manifestar que así como los conflictos sociales no son ajenos a los actores del proceso enseñanza- aprendizaje (profesores, alumnos, directivas y padres de familia) tampoco lo son, las NTIC. Esta propuesta maravillosa, que brinda la oportunidad de interactuar con el conocimiento de u8na manera activa, divertida, muestra otras alternativas para acceder a temas de interés.
Como docente, reconozco que he sido apática a los temas relacionados con la Internet, pero este curso me generó inquietudes y deseos de aprender cada día más, para brindar a mis alumnos una educación acertada.
Es importante conocer las teorías y los modelos pedagógicos, pero no nos podemos quedar en la teoría, debemos proyectarnos al futuro y pensar en las próximas generaciones, en nuestros hijos, en nuestros sobrinos, en todos aquellos que reclaman salir de las aulas para crear, interactuar y proclaman manipular y tener acceso a las NTIC.
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